Contexte du projet
La population indigène maya est fortement défavorisée au Guatemala. Dans la région du projet, 85 % de la population indigène vit dans la pauvreté, 20 % dans une pauvreté extrême. A l'école, les enfants mayas sont confrontés dès le début à des défis : leurs parents ne parlent parfois que des langues mayas, alors que la langue officielle d'enseignement est l'espagnol. A leur entrée à l'école, ils sont déjà désavantagés sur le plan linguistique. La fermeture des écoles due à la pandémie a encore aggravé le problème, car les modalités d'enseignement numériques n'étaient disponibles que de manière limitée. Les enfants ont un énorme retard à rattraper.
Notre approche
Lors de la fermeture des écoles et des maternelles au début de la pandémie, notre équipe a rapidement cherché des moyens de continuer à atteindre les enfants des maternelles CEIBI. La télévision et la radio se sont avérées être les canaux les plus accessibles dans la zone du projet. Les émissions éducatives produites par notre organisation partenaire ayant rencontré un grand succès auprès des enfants, nous avons décidé de renforcer l'apprentissage à distance. Avec la série télévisée « Casa CEIBI » produite de manière professionnelle, nous voulons aussi atteindre les enfants qui vivent en dehors des communes du projet CEIBI et qui n'ont donc pas accès aux classes maternelles de meilleure qualité et adaptées à leur culture.
