Programme «Brücken in die Schule und ins Berufsleben» | Vivamos Mejor

Die Bildungssituation in Teilen Lateinamerikas ist prekär. Als problematisch gelten insbesondere die Übergänge in die Schule und ins Erwerbsleben, wo es den Kindern und jungen Erwachsenen an Unterstützung und Förderung fehlt.

Vivamos Mejor baut auf kontinuierliche Bildung und hat dazu die Programme «Brücken in die Schule» und «Brücken ins Berufsleben» ins Leben gerufen. Die folgenden Videos aus Kolumbien zeigen beispielhaft, wie die Projekte von Vivamos Mejor aufgestellt sind und wieso sie nachhaltig wirken.

Programm «Brücken in die Schule»

Die Fürsorge und Aufmerksamkeit, die ein Kind in den ersten Lebensjahren erhält, prägen es stark und beeinflussen seine Entwicklung massgeblich. Zuneigung, Stimulation, gesunde Ernährung, verlässliche Beziehungen und eine angemessene Gesundheitsversorgung erhöhen nachweislich die Chancen, die Schule erfolgreich zu beenden. Kinder aus marginalisierten Familien können nicht auf diese Basis zählen. Für sie ist eine qualitativ gute, ausserfamiliäre Betreuung daher enorm wichtig und beeinflusst direkt ihre Bildungschancen.

Unser Ziel: Die Anzahl sozial benachteiligter Kinder mit Primarschulabschluss wächst.

PDF Programmflyer «Brücken in die Schule»

PDF Vivamos Mejor Strategie 2019-2023 (Programm «Brücken in die Schule» auf S. 3)

PDF Wirkungsstudie zur Vorschulförderung

Programm «Brücken ins Berufsleben»

Gemäss der UNO-Wirtschaftskommission für Lateinamerika und die Karibik haben ressourcenschwache Jugendliche kaum Zugang zu Berufsbildung. Diese erhöht aber nachweislich die Chancen auf ein Einkommen und wirkt präventiv gegen Armut und Jugendkriminalität. Studien belegen zudem, dass die erste Arbeitsstelle oft eine unüberwindbare Hürde beim Einstieg ins Erwerbsleben darstellt. 2017 waren 19,4% der lateinamerikanischen Jugendlichen weder in Ausbildung, noch erwerbstätig, wobei Frauen doppelt so häufig betroffen waren.

Unser Ziel: Gestärkte und ausgebildete junge Erwachsene bestreiten langfristig ihren Lebensunterhalt unter würdigen Arbeitsbedingungen und gestalten selbstbestimmt ihre Zukunft.

PDF Programmflyer «Brücken ins Berufsleben»

PDF Vivamos Mejor Strategie 2019-2023 (Programm «Brücken ins Berufsleben» auf S. 3)

Wie wir die Wirkung unserer Projekte überprüfen

Am Beispiel «Brücken in die Schule» in Bogotá, Kolumbien

Wie wir psychosoziale Unterstützung leisten

Projektleiterin Madeleine Colbert erklärt es im Video.

Ziele für nachhaltige Entwicklung

Mit der Agenda 2030 für nachhaltige Entwicklung hat die internationale Gemeinschaft einen Rahmen geschaffen für gemeinsame Lösungen zur Bewältigung enormer Herausforderungen wie Migration, Klimawandel, Umweltzerstörung, Armut und Hunger. Kernstück dieser internationalen Vereinbarung sind 17 Ziele – Sustainable Development Goals (SDGs) genannt. Sie definieren soziale, wirtschaftliche und umweltpolitische Meilensteine, welche weltweit bis 2030 verwirklicht werden sollen. Sie gelten für alle Länder – auch für die Schweiz. Mehr darüber, wie unser Beitrag zur Erreichung der SDGs konkret aussieht, erfahren Sie hier.

Mit dem Programm «Brücken in die Schule und ins Berufsleben» tragen wir zu folgenden SDGs bei:

Bildungsprojekte in Guatemala

Fit für den Kindergarten: Verbesserte Startchancen für indigene Kleinkinder in Guatemala

Viele Maya-Familien im Hochland des Departements Sololá sind arm und die Eltern ziehen ihre Kinder unter schwierigen Bedingungen auf. Häufig können sie deren grundlegenden Bedürfnisse nach Hygiene, ausreichender Ernährung und Entwicklungsanregungen nicht befriedigen. Das Projekt fördert die ganzheitliche frühkindliche Entwicklung von 655 indigenen Kindern in 5 Gemeinden des Departements Sololá.

Fit für den Schuleintritt: Zweisprachige, interkulturelle und ganzheitliche Förderung für Maya-Kinder

Die Schere zwischen Reich und Arm ist in Guatemala immens gross. Besonders die indigene Maya-Bevölkerung lebt oft in Armut und ist vielfältig benachteiligt. Wir fördern die Einrichtung zweisprachiger Kindergärten und ermöglichen so Maya-Kindern eine angemessene Vorschulbildung und bessere Startchancen für die Schule.

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Bildungsprojekte in Kolumbien

Bildungsgerechtigkeit dank Kitas: Vorschulförderung für armutsbetroffene Kinder

Viele Kinder von intern vertriebenen Familien in Kolumbien zeigen bereits früh deutliche Entwicklungsverzögerungen. Zwar werden sie tagsüber in Kindertagesstätten beaufsichtigt – allerdings sind die Betreuungsräume nicht kindgerecht eingerichten. Tagesmüttern, Erzieher*innen und Eltern fehlt oft die Ausbildung und das Rüstzeug, um die Kinder ganzheitlich zu fördern. Das Projekt verbessert die Qualität von Kitas für 3’350 armutsbetroffene Kinder und fördert ihre frühkindliche Entwicklung.

Bereit fürs Berufsleben: Arbeitsmarktintegration von marginalisierten jungen Erwachsenen in Bogotá

Viele junge Erwachsene in den Armenvierteln von Bogotá und Soacha sind vor dem Bürgerkrieg aus ländlichen Gebieten geflüchtet und versuchen, sich in der Stadt eine neue Existenz aufzubauen. Die Arbeitslosenquote bei den jungen Geflüchteten liegt bei 58%. Um diesen Kreislauf zu durchbrechen, brauchen die jungen Erwachsenen eine Ausbildung, Training von Sozialkompetenzen, psychosoziale Unterstützung und Hilfe bei der Stellenvermittlung.

Bereit für die Zukunft: Berufsintegration von marginalisierten jungen Erwachsenen in Medellín

Projektteilnehmerinnen bei ihrer ersten Arbeitsstelle

Viele junge Erwachsene in den Armenvierteln von Soacha sind vor dem Bürgerkrieg geflüchtet und versuchen, sich in der Stadt eine neue Existenz aufzubauen. Ihnen fehlen eine erufsausbildung, ein Netzwerk und das angemessene Verhalten in Bewerbungssituationen. Mit diesem Projekt ermöglichen wir 460 marginalisierten jungen Erwachsenen eine anerkannte Berufsausbildung. Parallel zur beruflichen Ausbildung stärken wir ihre Sozial- und Konfliktlösungskompetenzen.

Gestärkt für die Schule: Verbesserte Vorschulbildung für armutsbetroffene Kinder

Viele Kinder von intern vertriebenen Familien in Soacha zeigen aufgrund fehlender Stimulation und Zuneigung sowie Mangelernährung bereits früh deutliche Entwicklungsverzögerungen. Zwar werden sie tagsüber in staatlich finanzierten Quartier-Kitas von Laien-Tagesmüttern beaufsichtigt. Diese sind jedoch schlecht ausgebildet. Indem wir den Laien-Tagesmüttern von 75 Quartier-Kitas eine Ausbildung in Kleinkinderziehung ermöglichen, bieten wir 1'200 armutsbetroffenen Kindern eine altersgerechte Förderung.

Zukunftsperspektive dank Berufsbildung: Einkommenssicherung für marginalisierte junge Erwachsene

Viele junge Erwachsene in den Armenvierteln von Bogotá sind vor dem Bürgerkrieg aus ländlichen Gebieten geflüchtet und versuchen, sich in der Stadt eine neue Existenz aufzubauen. Jedoch fehlen ihnen eine Ausbildung, ein Netzwerk und das richtige Verhalten in Bewerbungssituationen. Wir ermöglichen marginalisierten jungen Erwachsenen eine anerkannte Berufsausbildung und stärken ihre Sozial- und Konfliktlösungskompetenzen.

Bildungsprojekte in Honduras

Spielend lernen: Benachteiligte Kinder im ländlichen Honduras werden ganzheitlich auf die Schule vorbereitet

Viele Kinder im Projektgebiet in Honduras leiden unter Armut, Gewalterfahrungen sowie mangelhafter Ernährung und haben nur unzureichenden Zugang zu liebevoller und anregender Bildung. Mit dem Projekt fördern wir die ganzheitliche Entwicklung von 3’000 Kindern in 12 ländlichen Bezirken. In enger Zusammenarbeit mit den lokalen Bildungsbehörden, durch spielerischen Unterricht und entsprechende Lehrer*innenausbildung werden sie auf die Anforderungen der Primarschule vorbereitet.

Unsere Programme werden von der Direktion für Entwicklung und Zusammenarbeit DEZA, Eidgenössisches Departement für auswärtige Angelegenheiten EDA, mitfinanziert.

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